SDGs與性別平等教育講座

當性別平等教育遇到SDG會產生什麼火花？對即將開學的師長在備課上面有什麼幫助？答案當然是無庸置疑的。

我們邀請了走讀全世界、用心推閱讀的劉淑雯老師，以及好搭檔皮老闆&mdash長庚醫院研究發展部黃譯平老師，共同為我們導讀了SDG中關於性平細項目標的內涵及可運用的教學資源，並且率領了再興小學、頭前國中圖推教師團隊，以有趣的閱讀解謎遊戲工作坊的實作，帶領教師體驗如何進行有趣又有感的教學設計，現場吸引了近百位教育人士參加。

許多人都知道SDGs是聯合國於2015年啟動的17項永續發展目標，但對於有心想推動的學校而言，林林總總的169條細項目標，需要花費非常多的時間，各項目標的意涵卻不見得能深入的理解，或不清楚如何轉化於教學或課程中，因此劉淑雯老師特別審酌時事議題，選擇其中一個重要目標&mdash&mdash「SDG5性別平等&mdash以實現性別平等，並賦予婦女權力性別平等」，分兩天來深入的探討。

首先是7/12、8/16兩天的講座，劉淑雯老師不藏私的提供許多網頁資源，以及繪本資源，結合有趣的教學活動設計，例如結合數位工具的kahoot問答、緊張的定時炸彈問題接龍、還有舉起左右手進行是非題判斷哪些是健康的飲食等活動，除了讓講座現場老師體驗外，也提供計畫在課程或教學中融入SDGs與性別平等教育的老師一個容易吸引學生注意且容易實行的小活動。

接著，劉淑雯老師和黃譯平老師以聯合國網頁或臺灣性別圖象等網路資源，進行認識SDGs的內容教學，融入的方式有兩個方向，一是從教科書中找線索，思考跨域的主題發展以及可搭配的資源。例如：自然領域國小5上陸域環境或水域環境相關的學習，可擴展到對此領域有貢獻的女性。另一個方向是透過閱讀認識SDGs的真實故事，老師提供了繪本、橋梁書、或傳記等資源，帶領學生多元的閱讀，輔助教科書無法達成的延伸思考。兩者都容易融入學習，並且能促進跨域思考與國際視野。

最重要的是引發思考與行動，透過劉淑雯老師的課堂，了解SDGs的目標有些進度超前，也有許多目標因為戰爭或有些國家的傳統思想不易打破等因素而停滯不前。想想世界各地的婦女長期以來遭受的不平等，例如工作管理階層的不平等，如果再不改變思考，起身行動，思考女性如何和男性擁有平等的機會，縮短差距，恐怕在2030年前不旦無法達成目標，甚至還需要一百多年的努力才能達成。因此培養孩子具有全球性的思考是很重要的。

下午輪到再興團隊及頭前國中團隊上場。

國小場工作坊由廖淑霞、林吟霙及馬郁凝三位老師以《閱讀．解謎趣－從讀寫連結到多元評量，以閱讀推動性平議題課程》主題進行分享。活動開始由廖淑霞老師分享名人傳記的深度共讀與寫作，廖淑霞老師提到三家版本都有相關的名人傳記文章，特別是中年級一定會遇到，因此可以設計從好書共讀到名人傳記自主閱讀，達到多文本閱讀與比較的閱讀層次，不但能結合課程，又能結合圖資利用教育。廖淑霞老師也提醒老師，課程設計應盡可能簡化目標，避免想要一網打盡卻無法深入探討的問題。接著由林吟霙老師帶現場老師體驗超級女力謎解活動，林吟霙老師本身喜歡解謎遊戲，她也觀察到「玩」是孩子共同的經驗與喜好，因此自發性的加入解謎活動的設計，她因應每學年的不同，延伸設計出解謎活動，原本只有實境解謎，更結合數位學習工具設計數位解謎，為原本的名人閱讀活動增添更多的學習樂趣，不但能達成課程目標，也深受小朋友的喜歡。最後由馬郁凝老師分享圖書策展，進行主題書展的跨域布展的分享，除了結合課程外，還可以延伸節慶活動，擴展跨域的學習，也藉由書展讓孩子看見各種女力的典範。本次工作坊最後的壓軸是由現場老師分組選擇一本名人傳記來進行活動設計，進行分組報告。活動在大家熱烈的發表下，歡樂的結束了三小時的課程。

國中場工作坊則由黃冠瑋老師以頭前國中團隊所發展的案例進行《圖書館SDGs性平特展與閱讀解謎任務的跨領域實作》。黃冠瑋老師以閱讀理解、謎題探究、實境遊戲與文創設計等四個原則策畫活動，成功的辦理女力書展，受到很多學生的歡迎。本次分享的主題內容包括：介紹性平特展所需的設計與導覽、其次針對解謎任務，透過不同的解謎及體驗任務，讓學生沉浸在故事中，並能有感同身受的同理心，最後透過展板、繪本及名人傳記的深度閱讀，結合九宮格筆記術，讓學生為各個女力Shero設計圖文並茂的Instagram，展現閱讀理解及創作力。黃冠瑋老師在本場工作坊，除了分享解謎設計的方法及許多遊戲設計的資源，也帶領現場老師分組實際計畫，並以5W1H來檢視計畫。工作坊內容既精彩又紮實，更希望這些好點都能讓老師們活用在教學上。

兩天的活動在炎熱的暑假中畫下句點，教研學會秉持著研究教材發展，促進教材交流，提升國民中小學教材、教學之品質之宗旨，每年推出精彩的活動，更相信所謂一個人走得快，一群人走得遠的學習效應，期待未來您能持續以行動支持，參與學會辦理的活動，在教育的路上，與我們同行。