SDGs教與學(下)

國中場教學設計分享

下午進行分場案例研討，國中場由臺北市重慶國中林淑君校長擔任主持人、國立臺中科技大學何昕家副教授擔任與談人。三位發表教師分別來自不同城市的學校，棚橋乾校長分享日本一所中學的課程案例，探討學生如何形成SDGs的探究主題，以及如何進行探究教學的歷程。臺北市景興國中蕭千金老師則分享綠無限團隊的國際教育SDGs的課程方案，以及自身如何幫助學生落實在生活中的例子。臺中市大墩國中童師薇老師則是自發性號召更多的鄰近的學校組成聯合主題書展課程計畫群組，共同推動永續閱讀。原本不預期國中階段有太多的投入，但透過發表了解，他們都是從己身做起，不僅改變了學校，更感染周遭的夥伴共同投入的真實案例。

國小場教學設計分享

國小場由周淑卿教授擔任主持人、劉淑雯教授擔任與談人。三個學校團隊輪番上陣進行分享。宜蘭縣岳明國中小由黃建榮校長與吳盈融老師進行夏候鳥保育的課程實作，證明岳明除了著名的帆船課程外，還有實力發展更多對環境友善的課程；臺中市大坑國小李秀美校長與賴足免主任則以水足跡的課程實施進行分享，強化生活與課程的結合，是一套適合還在觀望的學校或教師一個容易進入的課程模式；臺北市私立再興小學則由楊珩校長、楊思萱主任及廖淑霞老師分享國際教育課程的實施經驗，廖淑霞老師帶來許多延伸的課程實施案例，對於位在都會的私立學校而言，國際教育也造就了學生更高的視野與高度。三個團隊各有特色，也帶給現場與會者許多投射與共鳴。

有趣的解謎遊戲加深對永續行動的認識

研討會最後有一項有趣的彩蛋，就是大家都喜歡的解謎闖關遊戲。為了讓在場的來賓都有機會進一步認識SDGs及其可能的行動方案，主辦單位特別邀請遊戲專家林吟霙老師設計一套老少咸宜、適合師生、個別或分組學習的方案，只要手機一掃，就是燒腦的開始。除了現場闖關拿獎品外，林老師也分享遊戲，讓教師帶回教學現場應用。利用遊戲輔助學習，不但可以提升學習動機，更可加深學習效果。

Tips.SDG與ESD有什麼不同？

永續發展目標SDG（Sustainable development goals）

永續發展教育ESD（Education fSustainable Development）

一個是目標，一個是達成目標的途徑或方法。兩者都不只限於環境教育。

SDGs是全人類努力達成的目標與行動方案。

ESD則是聯合國特別提出在教育上可以如何達成SDG的具體作法。